I.E
Integrado Villa del Pilar
Castellano Grado:
11.1
Guía 6
ÁREA: LENGUAJE
GUIA DE APRENDIZAJE 6
UNIDAD
2
GRADO: 11.1
TEMA: La épica y la narrativa
medieval
FACTOR: Literatura
Nota: Estimados estudiantes,
por favor enviar el desarrollo de este taller en un documento de Word al correo
castellanovillapilar@yahoo.com Es
importante que la parte teórica (Momento B. Fundamentación) la tengan escrita,
dado que sus cuadernos quedaron en el aula, les pido el favor de escribirlo en
hojas aparte, las que tengan, puede ser de block o de un cuaderno, lo
importante es que escriban esa parte, ya que serán revisadas cuando regresen
las clases presenciales. Gracias.
Momento A.
Consultar
quienes eran los trovadores y los juglares, sus diferencias y función en la
sociedad medieval.
Momento B.
La épica y la narrativa medieval
La
épica medieval. Los
cantares de gesta narran las hazañas de un héroe nacional, quien representaba
las virtudes e ideales de un pueblo o comunidad. Se caracterizan por ser obras
de autores anónimos. Entre los poemas épicos más destacados tenemos: el cantar de Roldán, el cantar de los nibelungos,
poema de Mío Cid y el Beowulf.
La narrativa medieval. En
este género se destacan:
§ Los libros de caballería.
Trazan la biografía de un caballero de altas virtudes morales (honor, fidelidad
y lealtad amorosa) y físicas (fortaleza extraordinaria y hábil en las armas);
es un hombre que va de un lado a otro en busca de aventuras y gente que
proteger. Presencia de elementos y personajes fantásticos. Entre este tipo de literatura encontramos a Amadís de Gaula y Lancelot.
§
La
novela caballeresca. Se caracteriza por ser más realista,
por inspirarse en caballeros reales, quienes intentaban imitar a los de los
libros. La novela caballeresca más conocida es Tirante el Blanco de Joanot Martorell.
§
El
cuento medieval. Nacieron en forma de textos cortos con
finalidad moralizante. El Conde Lucanor
de Don Juan Manuel, es una de las primeras obras que anteceden la estructura
del cuento moderno. Aparecieron los lais
de María de Francia, narraciones cortas en verso que relatan las aventuras
amorosas de un héroe caballeresco.
Momento
C.
1. Leer el
siguiente fragmento y contestar las preguntas.
“Las había condenado la iglesia y perseguido la
inquisición, muchos escritores las vituperaron y por fin la sociedad las
olvidó: ¿qué temor inspiró esta conjura? he leído unos pocos libros de
caballería y pienso que el miedo del mundo a la imaginación, que es la enemiga
natural del dogma y el origen de toda rebelión. Es un momento de apogeo de la
cultura escolástica, de cerrada ortodoxia, la fantasía de los autores de
caballerías debió resultar insumisa, subversiva su visión libre sin anteojeras
de la realidad, osados sus delirios, inquietantes sus criaturas fantásticas,
sus apetitos diabólicos”.
Mario Vargas Llosa. Prólogo a Tirante el Blanco
a. ¿Cuáles
son las ideas hacia el final del medioevo que el fragmento deja entrever?
b. ¿Qué
encuentra Vargas Llosa tan atractivo en los libros de caballería?
c. Explicar
la siguiente frase: (...) “pienso que el miedo del mundo a la imaginación, que
es la enemiga natural del dogma y el origen de toda rebelión”.
2. Leer
los siguientes fragmentos de “El
cantar de los nibelungos” y realizar las actividades
propuestas:
El cantar de los nibelungos
es un poema épico anónimo de origen alemán el cual reúne un sinfín de leyendas,
mezcladas con hechos históricos y creencias mitológicas de otros lugares del
norte de Europa. Es considerado la epopeya nacional alemana por excelencia.
Fragmento
1
Creció en Burgundia una
joven muy noble. Tan grande era su belleza
que no existía en el
mundo ninguna otra mujer que pudiera compararse
con ella. Se llamaba
Crimilda. Era una hermosa doncella; por su causa
muchos guerreros
habrían de perder la vida.
Era natural que en
todos se despertara el amor por la encantadora
doncella. Bravos
guerreros trataban de ganar su favor; no había nadie
que le deseara algún
mal. Su noble figura hacía gala de una inigualable
belleza
y sus virtudes hacían juego con su hermosura.
La custodiaban tres
nobles y poderosos reyes: Gúnter y Gérnot, renombrados
caballeros, y el joven
Gíselher, un glorioso guerrero. La doncella
era
su hermana y los nobles se encargaban de su protección.
Fragmento
2
Sigfrido se llamaba aquel noble y bravo campeón. Recorrió
muchas
tierras extranjeras en las que puso a prueba su fuerza y su
valor.
¡Muchos bravos guerreros hallarían entre los Burgundios!
De sus mejores tiempos, de los años jóvenes de Sigfrido, se
podrían
contar muchas maravillas, de cómo fue creciendo en nobleza
y bizarría.
Muchas hermosas damas se enamorarían de él.
Aún sé más cosas de él: dio muerte él solo a un dragón y se
bañó en su sangre;
su piel se volvió tan dura como si fuera de cuerno. Ningún
arma puede herirlo,
como se ha comprobado muchas veces. Debemos recibir muy
bien al joven caballero para no despertar la ira de un guerrero tan formidable.
Tan grande
es su arrojo que es mejor tenerlo por amigo. Merced a su
extraordinaria fuerza
ha realizado grandes
hazañas»
a.
Realizar una descripción de
los protagonistas mencionados en este relato.
b.
Identificar y señalar el tema
heroico, caballeresco y amoroso propios la épica medieval que se evidencian en
los fragmentos.
ÁREA: CASTELLANO
GUIA DE APRENDIZAJE #6
GRADO: 11.2
PROFESORA: Martha Cecilia Veloza Castiblanco
TEMAS:
¶ La lírica medieval
Para los que
tengan la guía en físico favor responder respetando la numeración de las
preguntas y estar pendientes de la fecha de entrega en el colegio. Para los que
desarrollan la guía por internet favor enviar las respuestas en mucho orden al
correo castellanosuperior@gmail.com
LA LIRICA MEDIEVAL
A. SABERES PREVIOS:
De acuerdo con
Guillermo responde:
¿Cuál crees que
era la importancia de los trovadores en la sociedad medieval?
¿Cuál es la diferencia de los que conocemos como trovadores actuales, a los de la Edad Media?
B. FUDAMENTACIÓN:
La lírica francesa
Los primeros ejemplos de poesía cortés
proceden de los trovadores del sur de Francia quienes a partir del siglo XII tomaron
el amor como tema central de sus poemas.
Los autores más destacados de esta
época son Rutebeuf y François Villon.
La lírica inglesa:
En el siglo XI en Inglaterra se impuso el latín, como
lengua culta y el antiguo ingles se reservó para los escritos en prosa. Tiempo
después cuando resurgió la poesía inglesa se introdujo la técnica de versos,
métrica y temas de la literatura francesa.
Godofredo Chaucer (1340-1400) es considerado el
padre de la literatura inglesa.
La lírica italiana:
La primera escuela poética se llamó Siciliana o
de la Magma Curia, afianzando el uso dela lengua italiana.
En los siglos XIII y XIV surgió el Stil nuovo,
considerada poesía profana y amorosa sus autores más representativos
fueron: Guido Ginizelli y Guido Cavalcanti.
San Francisco de Asís, fue el representante más destacado
de la poesía de tipo religioso con su obra Cánticos de las criaturas,
considerada la primera poesía en lengua italiana, donde exalta la creación de
Dios.
La lírica alemana:
Los Goliardos (clérigos del sur de
Alemania), publicaron poemas en el siglo XII bajo el nombre de Carmina
Burana. La lirica goliarda reflexiona sobre la brevedad de la vida y lo
incierto del destino, partiendo de temas mundanos y prohibidos.
Ahora veamos un poema goliardo:
Hecho de una materia
de leves elementos,
soy semejante a una hoja
con que el viento juega….
Llevado soy yo
barco sin navegante
o por el aire como
el ave
errabunda (…)
En este poema se puede apreciar una referencia a la
brevedad de la vida y al destino incierto.
C. APLICACIÓN
Actividades de aprendizaje.
De
acuerdo a lo leído en fundamentación responde si es verdadero o falso, si es
falsa poner la respuesta correcta:
1. Los trovadores
eran cantautores de la Edad Media.
2. El destino era el
tema central de la lírica francesa.
3. La lírica inglesa se
inspiró en elementos de la lírica francesa.
4. San Francisco de Asís
es considerado el “padre de la literatura inglesa”
5. El Stil nuovo, fue
considerada poesía profana y amorosa.
6. La poesía de los
goliardos alemanes alababa a Dios.
Francisco Petrarca fue un
poeta italiano nacido en Arezzo, considerado como uno de los principales
líricos de occidente. Coronado en Roma por el valor de su obra, viajero
incansable que dejó huella literaria en todas partes.
Idealiza su amor a una
mujer joven de Aviñón que conoció ya casada, llamada Madona Laura de Noves. A
ella dedica toda una serie de poesías en italiano con el título de Cancionero, dividido en dos partes:
1. Rimas en vida de Madona
Laura.
2. Rimas en muerte de
Madona Laura.
Soneto 292
Aquellos ojos de que hablé
ferviente,
Brazos, manos y pies,
rostro adorado,
Que fuera de mi ser se había llevado,
Y hecho como un extraño
entre la gente.
La rizada melena
reluciente,
La sonrisa de un ángel
extasiado,
Que la tierra en edén había trocado,
Ya polvo solo son que
nadie siente.
Y yo vivo, no obstante,
aunque me duelo;
Marcho sin esa luz que he amado tanto,
El barco roto en mar de
desconsuelo…
Aquí termina mi amoroso
canto:
La venta del ingenio sin
anhelo,
Y la cítara fiel ahogada en llanto.
Actividad
Con base en la lectura del
poema de Francisco Petrarca, desarrollo las siguientes actividades. Adjuntar al
paquete de respuestas. Escriba pregunta y respuesta.
a. ¿Qué emociones y
sentimientos expresa el autor?
b. ¿Cuál es el tema
general del poema y que factores motivantes tuvo su autor?
c. ¿Qué rasgos de la
belleza de Laura añora?
d. ¿Con qué metáfora
expresa el poeta el dolor por la muerte de su amada Laura?
e. Con mis propias
palabras expreso el significado de las expresiones que se encuentran resaltadas
dentro del poema.
f. Consulto ¿Qué es un
soneto?
g. Copio un soneto que voy
a consultar y debajo del soneto con mis propias palabras digo de que trata, que
entiendo.
I.E INTEGRADO VILLA DEL PILAR
CASTELLANO 10.2
GUIA 5
Docente: Martha
Cecilia Veloza
Para los que tengan la guía en físico favor responder
respetando la numeración de las preguntas y estar pendientes de la fecha de
entrega en el colegio. Para los que desarrollan la guía por internet favor
enviar las respuestas en mucho orden al correo castellanosuperior@gmail.com
LÍRICA POPULAR DEL MEDIOEVO
Responda las siguientes preguntas:
Debes enviar en el paquete de respuestas.
1.
¿Qué es un poema?
2.
¿Has escrito poemas? ¿O te sabes alguno?
3.
¿Qué mensajes dejan los poemas?
4.
¿Cuándo se escriben poemas, por qué se escriben?
5.
¿A quién llamamos poeta? ¿Qué
características tiene?
6.
Explique con sus palabras la siguiente frase: “Tu palabra expresa la intimidad
de tu corazón y de tu alma”
Escribe en tu cuaderno
poesía medieval.
Por
mucho tiempo se pensó que el primer poema de la literatura castellana era el
Mio Cid. Pero la noticia del descubrimiento de las jarchas en una sinagoga del
Cairo, aportaron nuevos datos para la historia de la primitiva
Lírica: Género poético a través del cual el poeta expresa sus
deseos, estado de ánimo, impresiones, ideas, afectos y sentimientos profundos.
Lleva el nombre de lírica porque, en la antigüedad y en la Edad Media, las
composiciones se cantaban con el acompañamiento de la lira. Entre otras
composiciones líricas están: La oda, elegía, canción, cantata, soneto, balada,
madrigal, epigrama copla, romance y otros.
Consulte el significado de tres
composiciones líricas. Agregar al paquete de respuestas.
La lírica puede ser clasificada en
cuatro formas
1. La lírica provenzal trovadoresca, cuyo tema principal era el amor de la clase cortesana.
Floreció en Francia en el siglo XII.
2. La lírica místico-religiosa inspirada en la experiencia cristiana.
3. La lírica didáctica, cuyo deseo era llegar a todo el mundo a través de la
alegoría.
4. La lírica de la baja Edad Media que reflejaba la crisis y los profundos cambios que vivía
la sociedad de aquella época.
Composiciones líricas medievales
La lírica gallego portuguesa: Son cántigas de diferentes temas como amor, amigos,
maldiciones, escarnio.
Lírica castellana: Su principal representación es el Villancico sobre
Navidad, Epifanía.
Lea
los siguientes poemas y responda las preguntas. Adjuntar al paquete de preguntas.
Copie pregunta y respuesta según el poema. Mucha claridad
EL LOBO, LA CABRA Y LA GRULLA
El lobo
se comía la cabra por merienda;
se le atravesó un hueso:
con él está en contienda;
estaba para ahogarse y
pedía, a sabiendas,
cirujanos y médicos: quería
hacer enmienda.
Prometió
al que curase tesoro y gran riqueza,
vino la grulla a él de lo
alto de la alteza,
el hueso con el pico sacó
con sutileza:
el lobo quedó sano; comía
sin pereza.
Dijo la
grulla al lobo le quisiese pagar;
el lobo dijo:
"¡Cómo!, ¿no pudiera tragar
tu cuello con mis dientes,
si quisiera apretar?
Pues séate soldada no
quererte matar."
Esto
mismo haces tú ahora que estás lleno
de pan y de dineros
robados de lo ajeno;
no quieres dar al pobre un
poco de centeno,
y así te secarás como rocío
y heno.
El
hacer bien al malo en nada te aprovecha;
hombre que no agradece el
favor nunca pecha;
el buen conocimiento el
mal hombre desecha:
el bien que se le hace
dice es cosa derecha.
Responder: Adjuntar al paquete de respuestas,
copiar título del poema, pregunta y respuesta.
1. ¿Cuál es el tema
del poema o fábula El lobo, la cabra y la grulla?
2. ¿Con qué
intención escribió el autor el poema?
3. Según la
caracterización del autor ¿qué defectos o cualidades representa cada animal?
4. Ilustrar con un
dibujo relacionado con la fábula.
Amor
más poderoso que la muerte
Conde Niño por amores
es niño y pasó la mar;
va a dar agua a su caballo
la mañana de San Juan.
Mientras el caballo bebe,
él canta dulce cantar;
todas las aves del cielo
se paraban a escuchar,
caminante que camina
olvida su caminar,
navegante que navega
la nave vuelve hacia allá,
La reina estaba labrando,
la hija durmiendo está:
—Levantaos, Albaniña,
de vuestro dulce folgar,
sentiréis cantar hermoso
la sirenita del mar.
—No es la sirenita, madre,
la de tan bello cantar,
sino es el conde Niño
que por mí quiere finar.
¡Quién le pudiese valer
en su tan triste penar!
—Si por tus amores pena,
¡oh, malhaya su cantar!,
y porque nunca los goce,
yo le mandaré matar.
—Si le manda matar, madre,
juntos nos han de enterrar.
Él murió a la medianoche,
ella a los gallos cantar;
a ella como hija de reyes
la entierran en el altar;
a él como hijo de conde
unos pasos más atrás.
De ella nació un rosal blanco,
dél nació un espino albar;
crece el uno, crece el otro,
los dos se van a juntar;
las ramitas que se alcanzan
fuertes abrazos se dan,
y las que no se alcanzaban
no dejan de suspirar.
La reina llena de envidia
ambos los dos mandó cortar;
el galán que los cortaba
no cesaba de llorar.
De ella naciera una garza.
de él un fuerte gavilán,
juntos vuelan por el cielo,
juntos vuelan par a par.
Anónimo
Responder:
Adjuntar al paquete de respuestas, copiar título del
poema, pregunta y respuesta.
1. ¿De qué trata el poema Amor más poderoso que
la muerte?
2. ¿Qué sentimientos se pueden descubrir en el
poema?
3. ¿Qué relación
encuentro entre el título y el poema?
4. Ilustrar con un
dibujo relacionado con el tema. (haga lujo de su creatividad)
Romance de la pena negra
Las piquetas de los gallos
cavan buscando la aurora,
cuando por el monte oscuro
baja Soledad Montoya.
Cobre amarillo, su carne,
huele a caballo y a sombra.
Yunques ahumados sus pechos,
gimen canciones redondas.
Soledad, ¿por quién preguntas
sin compaña y a estas horas?
Pregunte por quien pregunte,
dime: ¿a ti qué se te importa?
Vengo a buscar lo que busco,
mi alegría y mi persona.
Soledad de mis pesares,
caballo que se desboca,
al fin encuentra la mar
y se lo tragan las olas.
No me recuerdes el mar,
que la pena negra, brota
en las tierras de aceituna
bajo el rumor de las hojas.
¡Soledad, qué pena tienes!
¡Qué pena tan lastimosa!
Lloras zumo de limón
agrio de espera y de boca.
¡Qué pena tan grande! Corro
mi casa como una loca,
mis dos trenzas por el suelo,
de la cocina a la alcoba.
¡Qué pena! Me estoy poniendo
de azabache carne y ropa.
¡Ay, mis camisas de hilo!
¡Ay, mis muslos de amapola!
Soledad: lava tu cuerpo
con agua de las alondras,
y deja tu corazón
en paz, Soledad Montoya.
*
Por abajo canta el río:
volante de cielo y hojas.
Con flores de calabaza,
la nueva luz se corona.
¡Oh pena de los gitanos!
Pena limpia y siempre sola.
¡Oh pena de cauce oculto
y madrugada remota!
Federico García Lorca (español)
Responder:
Adjuntar al paquete de respuestas, copiar título del
poema, pregunta y respuesta.
1. ¿A
quién se refiere el poema Romance de la pena negra?
2.
¿Cuál crees que es la causa de esa pena triste?
3.
¿Qué sentimientos le transmite este poema?
4.
Ilustrar con un dibujo relacionado con la temática.
Teniendo en cuenta las lecturas sobre la
lírica medieval, respondo falso o verdadero, según corresponda:
A. El
poema el Mio Cid fue el primer poema de la literatura española. ( )
B. La
lírica provenzal floreció en el siglo XV ( )
C. El
nombre lírica proviene del instrumento llamado la lira con el cual acompañaban
la recitación de sus poemas.
( )
D. La
lírica castellana se expresa a través de las Cántigas. ( )
E.
Las cántigas son poemas líricos de diversos temas. ( )
Escoja uno de los siguientes temas y
escriba un poema de dos estrofas y cada estrofa debe tener cuatro versos. Si lo
desea escribir con más estrofas bienvenido sea. (amistad, amor imposible, la
muerte) Adjuntar al paquete de respuestas.
Consulte y copie para entregar también
sobre algunas figuras literarias con ejemplos.
Hipérbole
Paradoja
Hipérbaton
Metáfora
Comparación o símil.
Por favor mucho orden y claridad en el
desarrollo de la guía.
