INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO VILLA PILAR
GUÍA
DE LECTURA CRÍTICA
GRADO:
9.1
DOCENTE:
Martha Cecilia Veloza Castiblanco
ENTREGA:
SÉPTIMA
Para los que tengan la guía en físico favor
responder respetando la numeración de las preguntas y estar pendientes de la
fecha de entrega en el colegio. Para los que desarrollan la guía por internet
favor enviar las respuestas al correo castellanosuperior@gmail.com de la
profesora Martha Veloza.
Lea muy bien los
siguientes textos, analice y responda las preguntas, escogiendo solamente una
opción por numeral.
1. El torneo de
fútbol en tu barrio comenzará en dos meses y necesitan redactar un documento
con los requerimientos para planear este evento. La propuesta escrita qué
harías para organizar paso a paso y de manera coherente ese evento sería:
A. Reserva de
espacios y recursos, publicidad del evento, equipos participantes, invitaciones
nombre del acontecimiento.
B. Nombre del
evento, fijación de fechas y horas, equipos participantes, reserva de espacios
y recursos, publicidad del evento, invitaciones.
C. Reserva de
espacios y recursos, revisión de uniformes, redacción de invitaciones,
participación de los jugadores del equipo favorito.
D. Seleccionar las bebidas para jugadores, fijación
de horas de encuentros, reserva de balones, invitaciones y celebraciones.
2. Tienes que redactar una nota para la empleada doméstica de tu casa, con el
fin de que ella esté atenta de la llegada del plomero que debe arreglar la
llave del lavamanos del baño principal.
La nota que estás escribiendo dice:
María:
Hoy, alrededor
de las tres de la tarde llegará el plomero, le abres la puerta y le indicas que
debe arreglar la llave.
Al leer la nota
consideras que para que ésta cumpla su propósito le falta
A. señalar la hora
exacta en la que llegará el plomero.
B. indicar el lugar
en el que se debe hacer el arreglo.
C. escribir el
nombre y el apellido del plomero.
D. anotar la hora y fecha en la que fue escrita
la nota.
3. Hay un debate intercolegiado sobre si se debe permitir o no el uso del
piercing a los estudiantes. Para participar con un artículo en favor del uso
del piercing, tu escrito podría tener como título:
A. “Los jóvenes y
sus padres”
B. “Más libertad en
los colegios”
C. “Menos tatuajes
y más salud”
D. “Los profesores y sus derechos”
4. Te comprometiste
a escribir un ensayo sobre la responsabilidad sexual en el noviazgo de los
jóvenes.
Para realizar tu tarea consultas acerca de
A. la recreación y
el deporte en los jóvenes.
B. causas y
estadísticas de embarazos en adolescentes.
C. la salud y el
bienestar social de los jóvenes.
D. la violencia y
delincuencia escolar en los jóvenes.
5. Estás redactando un aviso urgente que te encargó tu profesor. El aviso
dice:
¨ Mañana no irá a
haber recuperación de español ¨
Para reorganizar
mejor el texto del aviso, y ahorrar algunas palabras para hacerlo más concreto,
modificas la primera frase así:
A. No va a haber
recuperación…
B. No habrán
recuperación…
C. No haberá
recuperación…
D. No habrá
recuperación…
6. Tienes que redactar un texto para la clase de Ecología sobre los beneficios
del consumo de agua. La información que tienes hasta el momento dice:
Título: El agua y
el costo de vida.
Desarrollo: (Idea
1) El agua es un elemento natural y fundamental para la vida del hombre y de
los demás seres de la naturaleza. (Idea 2) En las tres últimas décadas este
recurso se ha convertido en uno de los servicios públicos más escasos y
costosos, su valor se ha incrementado en un 90%, lo cual ha afectado al
bolsillo de los usuarios.
Para enlazar
coherentemente estas dos ideas utilizarías el siguiente conector:
A. Tal vez.
B. Sin embargo.
C. Por lo tanto.
D. Por el
contrario.
7. En un foro de
discusión sobre la desaparición de tu programa de televisión preferido,
escribiste una opinión sobre esta situación:
“Es realmente
indignante que, a los seguidores de este interesante programa, no se les haya
avisado, con el suficiente tiempo, que se iba a cancelar el programa de
televisión. Era muy bueno, tenía muy buena audiencia. ¿Por qué nos hacen
esto?????”
Otro
participante del foro que lea tu mensaje, podría decir que
A. el tema del
mensaje es ambiguo con respecto al foro de discusión.
B. el foro es
inadecuado, pues no permite que se expresen las opiniones personales.
C. el mensaje que
escribiste no expresa directamente el objetivo del foro de discusión.
D. Tú opinión es
adecuada con la intención de denunciar la desaparición del programa.
Lea el siguiente
texto y responda las preguntas de la 8 a la 12. La pregunta 13 es una
ilustración.
EL DISCURSO DEL PAVO
El niño había
esperado el bus en la acera marcada con la cinta amarilla y lo había tomado
después de que lo hicieron todos los pasajeros. A diferencia de los otros, el
niño llevaba un pavo debajo del brazo. Y quienquiera que haya visto un pavo
debajo de un brazo, sabe que no hay animal más pacífico, más inofensivo y serio
y que, ninguno como él representa con mayor propiedad su papel de víctima
propiciatoria.
El niño se sentó en uno de los asientos
laterales, contra la ventanilla. Llevaba el pavo para alguna parte. Tal vez a
venderlo en el mercado. Tal vez a regalarlo. Tal vez para que algo fuera
extraño simplemente lo llevaba a dar una vuelta por la ciudad, como llevan las
damas su pekinés favorito. En todo caso, el niño iba allí tan pacífico,
inofensivo y serio como el pavo.
De pronto, cuando
ya parecía haber pasado el momento oportuno para protestar, la dama que ocupaba
el asiento vecino empezó a incomodarse. Primero se incomodó con un gesto
displicente. Luego, como en un proceso de reacciones internas, se llevó las
manos a las narices, después se estiró, buscó al cobrador con la mirada llena
de propósitos amenazantes y, finalmente, cuando el proceso interno llegó a su
punto de ebullición, hizo la estridente protesta que pareció un verso fabricado
para la literatura de tocador:
—¡Si no me quitan
este pavo me desmayo!
Todos sabíamos, desde luego, que aquella
saludable y peripuesta señora era capaz de todo, menos de desmayarse. Pero la
protesta había sido formulada en un tono contundente, tan definitivo e
irrevocable, que todos empezamos a temer que sucediera lo que sucede siempre.
Es decir, que bajaran al niño con el pavo. Y él iba allí, contra la ventanilla,
pegada la frente al borde de madera, sin ninguna preocupación por lo que
pudiera decir la señora. En sus brazos, el pavo tenía toda la distinción de un
caballero venido a menos, de uno de esos mendigos a quienes todos respetan
porque recuerdan que, diez años antes, era uno de los hombres más acaudalados
de la ciudad. Digno, intachable, el pavo parecía ser la única cosa lo
suficientemente humana como para desmayarse frente a un mal olor.
Entonces alguien propuso, en voz alta, que se
le aceptaran los diez centavos del pasaje, para que el pavo pudiera ocupar el
puesto de la mujer. Otro, menos guasón, ofreció cambiar su asiento con el de la
indispuesta dama. Pero ella no parecía dispuesta a transigir, sino que,
rechazando todas las fórmulas propuestas, insistió con palabras que iban para
discurso cívico, que no podía permitirse que en un vehículo de servicio público
viajaran animales plumados, en confusión con los implumes.
Y ante la rabiosa
andanada de aquella viajera patrióticamente antipática el pavo permanecía
digno, sereno, imperturbable. Nunca se vio pavo más insultado, pero tampoco
animal más discreto y silenciosamente irónico.
8. La actitud de la
dama, que ocupa en el bus el puesto vecino al niño que lleva el pavo, se puede
calificar como
A. injusta.
B. intolerante.
C. imperturbable.
D. insoportable.
9. En la expresión “Hizo la estridente protesta que pareció un verso
fabricado para la literatura de tocador”, la palabra subrayada puede
reemplazarse sin cambiar el sentido por:
A. dulce.
B. chillona
C. firme
D. abusiva
10. El tercer
párrafo del texto, lo que se dice de la dama permite:
A. conocer cómo era
la dama físicamente.
B. justificar el
comportamiento del niño.
C. describir la
intolerancia de la dama.
D. demostrar la
incomodidad de los pasajeros.
11. En la expresión
“Pero la protesta había sido formulada en un tono tan contundente, tan
definitivo e irrevocable, que todos empezamos a temer que sucediera lo que
siempre sucede”, las palabras subrayadas cumplen la función de:
A. ampliar el
sentido de unas palabras.
B. reforzar el
sentido de una palabra.
C. contradecir el
sentido de unas palabras.
D. modificar el
sentido de una palabra.
12. En la historia, los rasgos de los personajes
están hechos para contraponer principalmente
A. las conductas
humanas al comportamiento animal.
B. las
características del niño a las características del pavo.
C. los sentimientos
de los animales a las emociones humanas.
D. las actuaciones
de los hombres a las acciones de las mujeres.
13. Ilustre con un
dibujo la historia que acaba de leer
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